什么是通用技術(shù)實(shí)踐室？

• 來源： 原創(chuàng) 更新時(shí)間： 2017-05-06 點(diǎn)擊： 3583次

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     通用技術(shù)實(shí)踐室以教育部《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為依據(jù)，緊扣《通用技術(shù)》教材，服務(wù)通用技術(shù)課程，滿足通用技術(shù)課程開展過程中師生技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐對教學(xué)環(huán)境、設(shè)備、儀器的需求。教育家以前瞻性的眼光組織其研發(fā)團(tuán)隊(duì)（研發(fā)團(tuán)隊(duì)包括信息技術(shù)教育專家、高校教授、中學(xué)一線教師、公司專職的研發(fā)人員等）研發(fā)了“高中通用技術(shù)實(shí)踐室整體解決方案”，該方案包括技術(shù)設(shè)計(jì)與探究室、技術(shù)制作與實(shí)踐室、材料與儀器準(zhǔn)備室、技術(shù)文化長廊四部分。“高中通用技術(shù)實(shí)踐室整體解決方案”，能夠充分體現(xiàn)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識和基本操作技能的學(xué)習(xí)；能充分發(fā)揮學(xué)生技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用；能夠充分完成學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、制作、試驗(yàn)與創(chuàng)造等綜合實(shí)踐活動；能促進(jìn)學(xué)生對技術(shù)人文因素的理解與感悟。
  通用技術(shù)實(shí)踐室的功能
  （1）緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)
  教育家通用技術(shù)實(shí)踐室以《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為依據(jù)，緊扣通用技術(shù)教材，服務(wù)通用技術(shù)課程，滿足通用技術(shù)課程開設(shè)過程中師生技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐對教學(xué)環(huán)境、儀器、設(shè)備、工具等的需求。
  （2）圍繞技術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“動手做、動腦做”
  教育家通用技術(shù)實(shí)踐室是集技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)制作、技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)探究為一體的綜合實(shí)踐場所，既是學(xué)生技術(shù)實(shí)踐活動的基地，又是學(xué)生技術(shù)認(rèn)知、技術(shù)探究活動的天地。精心研制的教學(xué)儀器（各種教具、學(xué)具）以及現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生探究技術(shù)內(nèi)涵，開拓技術(shù)視野，創(chuàng)造技術(shù)作品，形成技術(shù)思維提供了盡情發(fā)揮的空間。
  （3）拓展技術(shù)視野，實(shí)現(xiàn)技術(shù)設(shè)計(jì)與探究的多功能
  教育家通用技術(shù)實(shí)踐室整體解決方案立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的技術(shù)設(shè)計(jì)與制作手段，滿足學(xué)生技術(shù)作品設(shè)計(jì)與制作的功能，開發(fā)了先進(jìn)的測試儀器實(shí)現(xiàn)學(xué)生對技術(shù)作品性能的試驗(yàn)與評價(jià)功能。
  （4）培養(yǎng)技術(shù)情感，營造技術(shù)文化的濃郁氛圍
  根據(jù)學(xué)校校園文化及教學(xué)需求，獨(dú)一無二的技術(shù)文化設(shè)計(jì)融合了古代技術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)。通過對設(shè)備、工具、材料進(jìn)行豐富多彩、生動活潑的文圖展示，描繪技術(shù)的歷史與未來，營造技術(shù)的文化氛圍，彰顯技術(shù)所蘊(yùn)藏的藝術(shù)感、人文性、道德責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生熱愛技術(shù)的情感。
  高中通用技術(shù)實(shí)踐室的特色
  （1）權(quán)威合作——專業(yè)化研制
  教育家聯(lián)合教育部普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組，聚集國內(nèi)外近百名通用技術(shù)教育專家、教學(xué)精英、高級工程技術(shù)人員，為我國通用技術(shù)實(shí)踐室建設(shè)進(jìn)行專業(yè)化研制。江蘇教育出版社及其著作權(quán)人授權(quán)教育家公司獨(dú)家研發(fā)與蘇教版《通用技術(shù)》教材配套的實(shí)踐室儀器裝備。
  （2）完美細(xì)節(jié)——整體解決方案
  教育家通用技術(shù)實(shí)踐室是根據(jù)教育部《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和教材特點(diǎn)開發(fā)的技術(shù)教育系列成套儀器裝備和解決方案，借鑒了國際先進(jìn)技術(shù)教育實(shí)踐室的研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，并在儀器設(shè)備、工具和教學(xué)輔助軟件、掛圖、視頻等各方面進(jìn)行了系統(tǒng)的全面研究，可以為中學(xué)的通用技術(shù)實(shí)踐室建設(shè)提供整體解決方案，滿足各種版本教材的配備需求，并可根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)提供典型的、體現(xiàn)個(gè)性的配備方案。
  （3）現(xiàn)代技術(shù)——全新課程理念
  教育家的通用技術(shù)實(shí)踐室產(chǎn)品系列不僅包含了金工、木工、電工以及其他共用工具，還包括了數(shù)控機(jī)床、三維打印機(jī)、激光切割機(jī)等現(xiàn)代設(shè)備，既讓學(xué)生了解常規(guī)技術(shù)，又了解現(xiàn)代高新技術(shù)。
  （4）技術(shù)文化——專家智慧結(jié)晶
  教育家通用技術(shù)實(shí)踐室凝結(jié)了諸多全國一流通用技術(shù)專家的集體智慧所有產(chǎn)品都是根據(jù)教材和教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)而設(shè)計(jì)開發(fā)，即使是最基本的工具，教育家都賦予其技術(shù)文化的內(nèi)涵。
  （5）安全防護(hù)——技術(shù)教育專用
  教育家在設(shè)計(jì)方案、研發(fā)產(chǎn)品時(shí)，始終把安全性放在首位。所有產(chǎn)品的參數(shù)設(shè)置、操作規(guī)程、布局?jǐn)[放都反復(fù)推敲論證，確保安全可靠，適合教學(xué)。
  通用技術(shù)實(shí)踐室的構(gòu)成
  通用技術(shù)實(shí)踐室裝備涵蓋了“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”、“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”以及通用技術(shù)選修課的配套儀器、裝備。高中通用技術(shù)實(shí)踐室主要包括以下幾類：
  （1）常用加工工具和設(shè)備系列。
  （2）測試及繪圖工具系列。
  （3）大中型現(xiàn)代化專用設(shè)備系列。
  （4）技術(shù)探究及技術(shù)試驗(yàn)專用儀器系列。
  （5）教學(xué)專用軟件系列。
  包括二維三維設(shè)計(jì)軟件、流程設(shè)計(jì)工具軟件、機(jī)器人仿真設(shè)計(jì)軟件。
  （6）安全防護(hù)器具系列
  （7）實(shí)踐室功能器具系列。
  包括木器類、教學(xué)用信息技術(shù)類。
  （8）通用技術(shù)教學(xué)專用耗材系列。
  （9） 技術(shù)文化展示系列。
  （10）通用技術(shù)教學(xué)軟資源系列。
  包括視頻、圖片、幻燈片等。